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El aprendizaje de la Historia del Arte en la Universidad, al igual que en otros niveles educativos, pasa necesariamente por el estudio de las obras originales que los museos albergan. Tanto el análisis de las obras particulares, vistas en original, como los planes museográficos son hoy en día objetos de estudio imprescindibles para una formación histórico-artística adecuada. Por otro lado, los programas educativos han adquirido una importancia fundamental en la actividad de los museos de arte, cuya proyección social depende en buena medida de ellos. Existe una gran demanda del público general y de los diversos centros de enseñanza para contar con materiales, guías, modelos de visita, instrumentos de interpretación y otros apoyos que puedan favorecer una mejor aproximación a las colecciones artísticas de acuerdo con fines concretos de formación. Las demandas de calidad y precisión hacen que los materiales y propuestas educativas de los museos gocen de un grado muy elevado de elaboración y exigencia. Se trata además de un campo profesional en pleno desarrollo.

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